想请问大神，教师招聘心理学学科专业知识该如何备考？发表时间：2021-12-27 18:23 招教备考，普通心理学之记忆口诀（下）最近看知乎上的小伙伴说教师招聘心理学学科专业知识该如何备考？虹鸟想说备考道路千万条，学会背书第一条！今天虹鸟就带领大家先来梳理下普通心理学的知识点及其对应的口诀，这样大家在复习备考的时候就会轻松很多~
一、有效组织复习的方法 （1）复习时机要恰当: ①及时复习；②合理分配复习；③间隔复习；④循环复习。 （2）复习方法要合理： ①分散复习与集中复习相结合； ②复习方法多样性； ③运用多种感官参与复习（人的学习83%通过视觉）； ④尝试回忆与反复识记相结合。 （3）复习次数要适宜。 （4）重视对记忆品质的培养。 （5）注意用脑卫生。 【巧记口诀】刺（次数）激（记忆品质）脑（用脑）的方（方法）式（时机）
二、如何防止遗忘 注重复习方法，防止知识遗忘。应当依照艾宾浩斯的遗忘曲线中遗忘的先快后慢，需要及时复习、合理分配时间、分散与集中结合、注意方法多样、运用多种感官参与。 【巧记口诀】运用（运用多种感官）方法（注意方法）分（分散与集中）集（及时复习）合（合理分配时间）
三、提高记忆能力的方法 （1）明确记忆目的，增强学习的主动性； （2）理解材料的意义，少用机械记忆； （3）对材料进行精细加工，促进深度理解； （4）运用组块化学习策略，合理组织材料； （5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量； （6）注重复习方法，防止知识遗忘。 【巧记口诀】蝙（编码）蝠（复习）加（精加工）一（意义）块（组块）木（目的）头
四、学生想象力的培养 （1）在教学中发展学生的再造想象： ①要扩大学生头脑中的表象储备； ②教师要帮助学生真正弄懂描述中关键性词句和实物标志的含义； ③教师要唤起学生对教材的想象，以加深对知识的理解和巩固。 （2）在教学中培养学生的创造想象： ①要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备； ②引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门； ③引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象力； ④注意发展学生的语言能力； ⑤结合学科教学，有目的地训练学生的想象力； ⑥引导学生进行积极的幻想。 【提示】教学中发展再造想象：表象储备、关键词句理解、对教材的想象。教学中培养创造想象（口诀）：死（积极思考）循（训练学生）环（幻想）严（语言）管（学会观察）制（文化知识）
简述思维的类型（至少三种分类） （1）根据思维发展水平的不同，可分为直觉动作思维、形象思维和抽象逻辑思维： 直觉动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点，离开了感知活动或动作，思维就不能进行。 形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)进行的思维。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。形象思维具有形象性、整体性、可操作性等特点。 抽象逻辑思维也叫词语逻辑思维，它是用语言符号进行的思维、语言符号所体现的概念、公式、法则、定理、定律、命题等都是这种思维的主要材料，因此，只是当有了语言时才开始出现抽象逻辑思维。抽象逻辑思维具有抽象性、程序性的特点。抽象逻辑思维不直接依赖所感知的事物的具体形象，它能超越生活经验的局限，把握事物的本质和规律。 （2）根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维： 分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。 直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思想活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。 （3）根据思维的指向性，可分为集中(求同)思维和分散(求异)思维： 集中思维，也叫求同思维、聚合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。 分散思维，也叫求异思维、发散思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。 （4）根据思维的创造程度，可分为再造性思维和创造性思维： 再造性思维也称常规性思维，是指人们用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。如学生运用己学会的公式解决同一类型的问题，这种思维创造性水平较低创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。 创造性思维是人类思维的高级形式。 【巧记口诀】发掘象形、积分值、向异同、成再创 |
|
